沈家门第一小学家长参加学校组织的亲子活动。区教育局供图

　　近日，武岭小学第三届科创节25个优秀家庭实验室成果展热闹开场。展示的多个实验不依赖专业器材，而是把家中常见的瓶罐、调料、文具变成实验工具，围绕孩子们感兴趣的问题，在家长支持下携手完成。“隔空控牙签”“神笔马良”“跳远的乒乓”……一个个生活小实验，让孩子们萌生科学探究兴趣。

　　“科学教学中因为课堂时间有限，学生动手实验的浓厚兴趣不能得到满足，建立家庭实验室能极大激发孩子们的探索欲望。”武岭小学相关负责人介绍，为此学校提出家庭实验室设想：让家里的一平米空间变成实验室，让阳台变成观测站，让亲子时光变成共同探究的科研时刻。据介绍，家庭小实验项目实施以来，参与学生的语言表达、逻辑思维和动手解决问题的能力得到综合锻炼。家长从一旁指导转变为共同探究，亲子关系也在互动中加深。

　　武岭小学的探索，正是我区深化校家社协同育人“教联体”建设的一个缩影。近年来，我区统筹学校、家庭、社会各方力量，推动协同育人机制落地，让不同学校因地制宜，探索出各具特色的育人路径。

　　沈家门第一小学的解法是“一校一街一港”。地处渔港核心区，学校把三公里内的海洋商业街、国际水产城、渔港码头变成育人资源，以学校为主帆、街区为侧帆、渔港为远帆，形成“蔚蓝三公里育人圈”。学生走进水产城直播间当“海鲜小主播”，走进美术馆感受海洋非遗；学校组建的“扬帆家长智库”和渔港导师团，则把渔民、商户请进校园，为学生分享行业经验，变学校“独唱”为校家社“合唱”。

　　朱家尖中心幼儿园则着力帮孩子迈好从幼儿园到小学的过渡关。幼儿园编制了《海浪花“轻”攻略》手册，分设幼儿、家长、教师篇，每轮使用后广泛收集家长、教师和社区工作者的反馈。同时，把“自我管理”培养延伸到社区超市购物、种植体验等真实生活场景；与小学建立联合教研机制，帮助孩子更好适应小学生活。

　　针对不同家庭的实际情况，各校的探索也更具针对性。六横镇中心小学重点关注留守儿童的心理健康，通过设置学生实践岗位、安排班级值周，引导孩子把精力投入到有意义的活动中；针对外出务工家长，学校量身定制了“时间短、聊日常、多鼓励”的沟通方案，并配上具体的沟通话术，让家长更容易参与进来。沈家门第四小学则着力解决新居民子女的融入问题，构建了课程、家访、网络相结合的服务体系：把家长会改在“校园开放日”举行，提供精准咨询，设立校长信箱，用预约制化解务工家长的“时间错位”；同时，结合线下网格与线上网络，做到“线上发现线索、线下落地解决”，形成全周期的闭环服务。

　　“校家社协同育人，是构建高质量教育体系的重要支撑，更是落实立德树人根本任务的关键举措。”区教育局相关负责人表示，协同育人，既需要机制创新，也离不开平台支撑。今年，我区还上线校家社协同育人资源库平台，助力校家社协同育人迈入规范化、常态化、数字化新阶段。该平台整合了课程资源、实践资源、指导资源三大核心内容，涵盖社会育人空间资源库、家庭教育课程资源库、家庭教育讲师团资源库。家长和学校可通过平台查找文化教育、红色教育、国防安全等社会实践场所信息，学习亲子沟通、情绪管理、习惯养成等家庭教育课程，还可聆听高校学者、研究人员、实践专家等提供的专业家庭指导服务，真正实现资源共享、赋能聚力。

　　据悉，我区将持续深化校家社协同育人“教联体”建设，进一步完善机制、拓展资源、优化服务，推动学校、家庭、社会育人资源深度融通，凝聚起护航孩子健康快乐成长的更大合力。

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