近日，沈家门小学拓展课上，学生用自研的“赤壁专家”AI系统模拟赤壁之战。与AI对话，指令一出，“东风”起、“火攻”动，静态的微缩古战场瞬间“活”了。这是该校将AI技术融入整本书阅读教学的一次尝试，学生通过自主编码，将文字转化为可互动的沉浸式体验。

　　近年来，人工智能正悄然改变普陀校园阅读课堂的样貌。从教师借助AI丰富讲授，到学生主导构建可对话的阅读工具，课堂正从单向传递转向双向互动。

　　在沈家门第一小学，学生依托央馆人工智能平台自主设计“十二花神”阅读智能体，通过图像识别，摄像头扫过花卉图纸，系统即关联花神典故、时令诗词与民俗知识。该校信息中心主任林巧晔介绍，阅读不必限于纸面，也可以在对话中展开。学校鼓励学生围绕更多经典作品开发系列智能体，让技术逐步融入日常阅读教学。

　　从被动输入到主动创造，学生在模型搭建与逻辑设计中，加深了对文本的理解，也接触到计算思维与跨学科知识。“以前是老师用AI教我们，现在是我们用AI学知识，还能自己设计工具和同学分享。”学生的反馈，折射出这一转变的要义。

　　“技术的关键，在于解决教学中的实际难题。”区教育局相关负责人表示，AI在情境还原、即时问答和角色代入方面确有帮助，能让历史场景更直观，知识获取更便捷，也有助于学生思考“为何这样选择”，而非仅仅记住“发生了什么”。

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