记者 夏涵婷 通讯员 钟林男 　2024-04-29 08:27

　　

　　“我们学校有很多新居民子弟，家长平时工作比较忙，无暇顾及孩子的日常生活和学习情况。”舟渔学校校长毛红霞说，“我们尽力营造温馨、和谐、安全的校园环境，让他们在这里感受到家的温暖和关爱。”

　　舟渔学校位于城西地块，新居民较为集中。为破解教育资源供给不足的问题，我区持续加大基础设施投入力度，新增学位、配强教师，受到学生家长一致好评。这是我区统筹推进城乡义务教育一体化改革，探索教育优质均衡发展路径的一个缩影。

　　优化教育布局筑梦教育花开

　　“过去，总觉得城区几个学校好，家长千方百计把孩子带到城区上学。现在，孩子在家门口就能有一所好学校就读。”区教育局财基科科长刘浩达说。多年来，我区不断优化教育布局，义务教育发展按下均衡“快进键”，积极统筹调配教育资源，为每一个孩子创造优质的学习环境。

　　今年9月，茶湾地块新建学校将迎来崭新的开学季。该校位于沈家门大茶湾地块，投用后将进一步优化教育空间布局，为沈家门老城区注入了新活力。“近年来，沈家门中西部区域，新居民家庭较多，人口持续增长，出现义务教育供给不足的短板，办一所好的公办义务教育学校很有必要，接下来，也会有更多教育资源向这一区域倾斜，以实现教育共富。”沈家门第一初级中学校长张婕说。另外，东港新建幼儿园(武岭幼儿园)、东港新建小学(武岭小学)也将于9月投入使用，展茅学校小学部拆扩建工程、城北新建幼儿园项目、沈家门一小扩建工程也在稳步推进。

　　自2022年以来，我区积极致力于缩小教育资源差距，大力推进集团化办学工作，成功构建了“优质校+新校”教育集团2个，以及“强校+弱校”教育集团1个。去年，区教育局组建了六横中心小学教育集团，将六横中心小学蛟头校区、台门校区和龙山校区纳入集团化管理，以“以强带弱、资源共享、优质发展”为核心理念，加速义务教育新优质学校的培育进程。

　　教育质量共进城乡共融发展

　　在推进教育优质均衡发展方面，我区始终坚持区内、区外“双轨并行”的发展策略，致力于提升教学质量，取得了显著成效。

　　“要以学生为本、以教材为本、以精练为本、以发展为本……”去年，在六横龙山小学的区微教育联盟第八次研讨活动上，来自各学校的教师齐聚一堂，共同探讨教育的真谛与实践方法。

　　自2017年起，我区积极构建城乡教育共同体，创新性组建了海岛农村小规模学校的微教育联盟，实现从封闭课堂到资源共享的跨越。通过“互联网+”和云平台技术的运用，打破了时空界限，让联盟学校间得以共享优质资源，开展多元化学习体验，真正实现了无边界学习。

　　此外，我区还精心打造了城乡义务教育共同体结对帮扶学校，14所学校相互结对，公办义务教育学校覆盖率高达94%，确保了区域内海岛、农村城乡义务教育共同体结对帮扶的全面覆盖。同时，我区与宁波市镇海区携手共建“跨区域城乡义务教育共同体”，汲取宁波镇海在理念、方法、师资、课程等方面的优质资源，共同推动教育事业进步。

　　完善师资流动教育共兴共赢

　　提升教育质量，教师是关键一环。近年来，我区结合“县管校聘”和“积分进城”等制度，不断深化校长教师交流政策导向，进一步均衡区域师资力量，优化教育资源配置。

　　据了解，去年我区15名教师通过积分制度进城交流，同时有14名教师前往海岛支教，其中包括2名省级教坛新秀。

　　“在桃花镇，虽然学生在文化课方面，可能稍逊于城区学生，但动手能力十分出色。由于学生人数较少，我可以频繁带领他们走出教室，开展实践活动。”桃花镇中心学校校长林浩，同时兼任该校科学老师，他说：“孩子们的求知欲很强，我们也在积极创造条件，与社会机构沟通，带他们走出课堂，有更多机会参与实践课程。”

　　同时，我区在完善义务教育学校教师“县管校聘”管理机制的基础上，立足学区内、集团内和城乡间，实施骨干教师交流轮岗计划，加快实现县域内师资均衡配置。此外，我区还加强县域统筹，促进思想政治、科学、体育、艺术、心理健康等紧缺学科教师校际共享，满足各校不同学科的教学需求。

　　“强有力的政策保障，是城区教师愿意留任海岛的强心剂。”区教育局人事科科长王启慧说。通过一系列措施的实施，我区进一步促进教师资源的合理配置，为孩子们提供更加优质、均衡的教育环境，推动教育事业持续健康发展。

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